九年级英语教情分析，九年级学生英语学情分析及对策
九年级英语教情分析？九年级上学期英语教学总结1 我将从以下几个方面来总结自己这一年的英语教学工作。 一、充分认识教材的特点,了解学生的特性。 这届学生用的是人教版的go for it.这套教材内容丰富,理念新颖,针对的是有一定英语基础的学生,同时这套教材营造了一个倾向本土化语言的环境。那么，九年级英语教情分析？一起来了解一下吧。
人教版九年级英语学情分析
一、教材分析：
1、教材的内容和作用：本单元围绕谈论有关令人尴尬的事情来学会使用过去完成时态的用法、构成，掌握时态与句中相应的时间状语或上下文所涉及到的时间有着直接的关系，在学习本单元语言知识的同时，也能够了解有关西方儿童的生活习惯。Reading部分增加了有关英语发展变化的'知识，注意一些常用的英语表达方式不同的用法，同时进一步巩固和加强过去完成时的正确运用。
2、知识目标：
理解并掌握过去完成时，同时正确区别一般过去时与现在完成时及过去完成时。
3、情感目标：学会合理安排自己的学习和生活，守时守信。
4、能力目标：提高听说读写及自学的综合能力。
5、重难点：会运用过去完成时，能区分名词、动词和形容词（副词）。
二、教材的处理：
通过采用日常生活中与大量实例和看图片的方法，引入“过去完成时”，然后对“过去完成时”的用法作小结，然后逐步运用“课本事例”进行详解，并巩固过去分词及用法。
三、教学手段：
在活动中教学，易展开双边活动；精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进。
四、Language Goal:
1、When she got to school, she realized that she had forgotten it was Sunday、
2、By the time she reached her class the teacher had already started teaching、
Period 4 COLLECTION
1、有关By的词组：
By accident /chance / mistake、
By and by 不久/过会儿 pass / go by 经过……
By far, by now, by the time, by the end of ……(到……为止)
by oneself, by doing, by sea / bus / air / train （靠……）
by the way(顺便说说)（in…way 用……方法， in / the way 挡道）
side by side（肩并肩）, little by little（渐渐地）, one by one (一个接着一个)
by puzzled by(受到……) / by knocked by (被……)
2、Useful expressions:
①损坏/坏掉 break down break off 歇息，坏了；中断了
Break into pieces(裂成碎片) Break up 分解/粉碎 break out 爆发
②出席/露面：show up (turn up / appear in front of ……)“将……显现”
③成功了 make it / 把时间……订在…… make it at half past ten
④把实物遗留在…… leave(sth) at / in ……；留下来 leave behind
⑤卖完/售光 sell out
⑥与……结婚 get married to (sb) 娶……嫁给……marry (sb)
⑦使……信服……convince sb of sth 提醒，想起 remind(sb) of (sth)
⑧flee(fled / fled) (run away)
⑨rush: rush up (the stairs); rush to (the door); rush past……（奔驰而过）
Don’t rush me、 (别催我) What’s all the rush?(急什么？) Rush Hour（高峰时刻）
⑩Empty(emptied): empty seats; They emptied(排完/倒空) the bottle、
⑾fool: make a fool of……使……受到愚弄；fool(sb)（愚弄……人） play a joke / trick on sb
I was only fooling(开玩笑/谈笑) （kidding）
九年级英语试卷学情分析
一、教师简介：
二、教材版本：Oxfrd English S henzhen Editin
三、课题名称： 7A Chapter 3 Trubles
Reading Dealing with truble
四、课型: 课文理解课
五、教学设计：
(一) 教学目标：
1.认知目标：
课标 词汇dial, abulance, fire service, truble, turist, stare, steal, purse, issing, hurr, reprt, gate
拓展词汇ferr, argue, abard, theft, handcuffs
2.能力发展目标：
1）培养学生通过课前预测（predicting），略读（siing），找读（scanning），了解重点大意（ar ideas）等阅读微技能来逐步提高阅读水平。
2）帮助学生建立初步的语篇结构意识。
3.情感目标：
当别人遇到困难时，学会即保护自己，又能帮助到别人。
（二）教材分析：
本节课是深圳版《牛津初中英语》（初一）第3单元的导入课。该教材的导入课分为漫画、单元导入（A）及单元导入（B）三部分。教师紧扣单元主题，增加了两个教学环节：①小偷vide的导入环节；②遇到困难时即能保护自己又能帮助别人的Grup wr.
（三）学生分析：
刚刚开始初中生活的学生，对事物充满了好奇心，能积极主动的参与课堂。
九年级学情分析语文
初三第一学期英语教学工作总结范文（精选5篇）
光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结，以下是我为大家收集的初三第一学期英语教学工作总结范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
初三第一学期英语教学工作总结1
在各级领导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作简要回顾。 九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：
一、认真搞好备课，特别是集体备课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因 此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的， 而且，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，九（4）班优良生比例小，但中下层面广，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。
九年级学生英语学情分析
随着教师工作的发展，新的机遇和挑战向我们走来，写好教学方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。下面是由我为大家整理的“人教版九年级下册英语教案”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
人教版九年级下册英语教案（一）
教学目标
1、知识目标：能听、说、认、读四会单词：boat. . plane. doll. car. ballooon
2、技能目标：能根据指令做动作，练习并运用所学的单词，从而提 高学生综合运用语言的能力。
3、情感目标：增加学生对英语学习的信心和兴趣，培养学生有兴趣听英语，乐于模仿，敢于开口 ，积极参与的情感态度。
教学重难点
教学重点：学生能听、说、认、读单词boat . kite. plane . ballooon.
教学难点：能根据指令做出相应的动作，单词kite的发音 。
教学过程
一、Warm-up/Review（热身/复习）
1、Greeting（师生互相问候）
T： Good morning，boys and girls. （面带微笑并打手势）
Ss：Good morning Miss Chen. T：How are you？（教师双手摊开）
Ss：Fine， thank you.
T：Sit down.， please.（手势示意学生坐下）
（设计意图）：课前亲切自然的问候，拉近师生的距离
2、Count the numbers from 1 to 10 and 10 to 1。
九年级学生英语学情分析及对策
九年级上学期英语教学总结1
我将从以下几个方面来总结自己这一年的英语教学工作。
一、充分认识教材的特点，了解学生的特性。
这届学生用的是人教版的go for it.这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时这套教材营造了一个倾向本土化语言的环境。和以前的教材相比，go for it 的起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡“用到即学”，很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生本来基础就差，在这种情况下，我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜，教唱几首英文歌曲等。
二、注重因材施教，准确把握难易度。
我们都知道，了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在这套教材的设计中，可能经常会遇到这样的问题：在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。
以上就是九年级英语教情分析的全部内容，一、教材分析：1、教材的内容和作用：本单元围绕谈论有关令人尴尬的事情来学会使用过去完成时态的用法、构成，掌握时态与句中相应的时间状语或上下文所涉及到的时间有着直接的关系，在学习本单元语言知识的同时，也能够了解有关西方儿童的生活习惯。Reading部分增加了有关英语发展变化的'知识，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
