四年级英语学情分析，四年级学生英语课学情分析
四年级英语学情分析？一、学情分析 四年级的英语课,进入四年级的学生绝大多数已接触英语,学生已经学过了26个英文字母和部分单词,也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差,相应的学习习惯也差,开始学习英语的那种新鲜感已经丧失,学生的学习目的也不明确。那么，四年级英语学情分析？一起来了解一下吧。
人教版四年级英语学情分析
教材分析
1、课标中对本节内容的要求：能听懂、会说“My friend is ...
he has ....”，并能在实际情景中运用；能听、说、认读 friends
long/short hair
strong
quiet
thin 等单词和词组。能适当用一些形容词描述自己的朋友；
2、本节内容在前后教材内容间存在逻辑关系，为下一个话题B：Let’s talk做铺垫；
3、本节核心内容的功能和价值是让学生们会用英语表述不同人的体貌特征，是以后写作的基础。
学情分析
1、学生认知发展分析：学生现在的英语功底还很薄弱，若能使学生在玩中学，学生在潜移默化中会掌握本节的主行或要内容；
2、学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点是老师通过寓教于乐的活动能否吸引到每一位学生积极参与进来。
教学目标
1. 知识目标:能够听、说、认读friends
long/short hair
strong
quiet
thin 等单词和词组；掌握读音规律，并能在模拟的生活环境中用“My friend is ...
he has ....””相互交流。
四年级英语教学进度安排表
目前小学开始就会接触到英语课程，培养英语教学环境。认为想学好英语，英语教案是非常关键的。好的英语教案不仅要基于教学大纲及教科书，更要从学生的实际情况出发量身定制，方能达到更佳效果。下面是一篇小学四年级上册英语教案范文，仅供参考。
小学四年级英语教案
本节课是Unit 1 lesson 2 ，它是在学生理解词汇意义的基础上，结合故事内容，了解词汇的用法，然后进行模仿、并注意词汇书写形式的把握。能运用what does……?句式对职业提问。因此，无论是对英语知识的学习上，还是对语言的综合运用能力，都有着十分重要的作用。
学情分析：
1、班级人数多。
2、学生认知水平不同。
3、语言表达能力不强。
教学目标：
(1)知识目标：让学生能用英语正确的表达和书写第四页的职业名称，并运用what does……句式进行问答。
(2)能力目标：培养学生的听力和语言的综合运用能力。
(3)情感目标：通过动作、猜单词、听录音等，加深学生的学习兴趣。
重点难点：
关于职业名称的学习
教学过程：
1、simon说
用这个活动复习学过的课堂用语：stand up……
2、情境引入
提问学生：你的父亲是干什么的?当你遇到坏人时向谁求救?当你生病时找谁?等等。
英语的学情分析怎么写
光阴的迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！计划到底怎么拟定才合适呢？以下是我整理的小学四年级英语下册教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、学情分析：
在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大歼告扰多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。
二、教学目的和要求：
本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的'学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学重点和主要目标：
本册教材的特点是：
1、强调语言运用。
四年级学生英语课学情分析
作为英语老师，自己也要不断充电，不断提高自身业务素质，调动学生学习的积极性。下面是由我精心为大家整理的“四年级下学期英语教学工作总结”，更多优秀的文章尽在，欢迎大家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助!
四年级下学期英语教学工作总结(一)
本学期，我担任小学四年级英语教学。现对本学期的工作做个总结。
一、学生情况分析
1.班级情况：
本学期我教四年级四个班，每班49人左右。学生三年级起点学习英语，学生的学习基础、养成习惯等各不相同。大部分学生学习成绩较为优秀，对英语学习有着浓厚的兴趣。
2.学生学习基础：
本班学生两级分化比较明显。优秀的学生占大部分，每次考试以及作业、练习等都能顺利完成。但个别学生英语基础不扎实，26个字母还不会清楚地分辨，这些学生的作业和练习没法独立完成。
二、教学工作的总结
1.备课：
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。每次备课，不仅要备教法，还要备学生。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生的积极性。课前我认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以完善，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，尤其是差生，课堂密切注意他们，多提问，多表扬，帮助他们树立学好英语的信心。
北师大版小学英语
【 #小学英语#导语】教学设计是根据课程标准的要求和和猜教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是 无 整理的《小学四年级英语教学设计5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.小学四年级英语教学设计
学情分析：
四年级（二） 班的学生对于英语的学习是比较感兴趣的，他们的基本功较好，因此对于新知的认识也掌握得较快较好。 这一模块学习的是与正在进行时态有关的内容，而对于正在进行时这一时态学生们在上一模块已经有所认识了。因此， 中上以上水平同学对正在进行时时态的基本用法有了一定的掌握，但中下水平的同学对于语言的表达和知识的运用会有不同程度的困难。而这一模块的重点是让学生们在35分钟内通过对知识的拓展操练和“精讲精练”来突破本节课所要达到的目标。所以为了避免课堂上的枯燥无味，就要想办法制造一些轻松的学习气氛，鼓励学生通过相互提问方式（你来做、我来答。大家做、我来答。我来做、大家答。）等等方式进行比较，提高学生的学习积极性是必要的。
教学目友衫标：
1、知识目标（Knowledges aims）
（1）学习单词 : running jumping （
2）学习如何询问他人正在干什么及其应答。
以上就是四年级英语学情分析的全部内容，1.小学四年级英语教学设计 学情分析: 四年级(二) 班的学生对于英语的学习是比较感兴趣的,他们的基本功较好,因此对于新知的认识也掌握得较快较好。 这一模块学习的是与正在进行时态有关的内容,而对于正在进行时这一时态学生们在上一模块已经有所认识了。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
