好好学习拼音？那么，好好学习拼音？一起来了解一下吧。

（一）牢记拼音的组成部分

声母：共有23个，分别是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w 。这些是音节开头的辅音，需要熟练背诵。

韵母：总计24个，包括a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong 。韵母是元音部分，与声调共同决定一个字的读音。

整体认读音节：有16个，zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan。整体认读音节不需要拼读，直接记忆发音即可，这有助于理解其他词句的含义。

（二）掌握声调

汉语普通话有四个声调，分别是阴平（一声）、阳平（二声）、上声（三声）、去声（四声），还有一个不规则轻声。阴平的声调是“一声高高一路平”；阳平是“二声由低往上升”；上声为“三声先降再扬起”；去声则是“四声从高降到低”。并且声调只能标在韵母的主要元音上，在i、u并列的情况下，声调应标在后面那个元音上，i上标调点不写。

二、学习拼音的方法

（一）借助实物记忆

对于孩子来说，形象的事物有助于记忆拼音。例如学习声母“f”和“t”时，可以把它们看做一根弯头拐杖，通过拐杖这个形象来帮助记忆这两个相似的字母。

（二）模仿动物鸣叫

一些拼音字母的发音与动物叫声相似，利用这一点能帮助孩子学习。比如复韵母“ei”，发音与绵羊叫声的“咩”相似，孩子在学习时还可以一边模仿动物动作一边学拼音，增加学习乐趣。

（三）利用观图法

如果孩子对图画感兴趣，可以借助课本插图学习。例如看到插图里有鹅，就可以用“鹅”来记忆“e”；有阿姨，就用“阿”来记忆“a”等等，这样能直观地掌握字母。

（四）使用卡片法

家长可以把字母与音节写在小卡片上，并贴在对应的实物上。比如在杯子上贴上“bei”，桌子上贴上“zhuo”，加深孩子对实物与音节的认知，有助于记忆。

（五）学拼音说儿歌

小朋友通常对歌曲感兴趣，可以先学唱一些有关拼音的歌曲，再通过歌词系统学习读音、拼写和意思，最后完整唱一遍巩固。例如“声母儿歌：右下半圆bbb，左下半圆ddd，右上半圆ppp，左上半圆qqq，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩ggg。韵母儿歌：aaa，张大嘴，放开喉咙学唱歌。ooo，圆圆嘴，公鸡清晨叫‘喔喔’。eee，咧咧嘴，鹅爱游泳乐呵呵。”。

（六）故事创设情境

用故事为学生营造学习情境，可降低教学难度，激发学习兴趣。例如在教学整体认读音节“yi、wu、yu”时，可以讲这样一个故事：放学了，一年级三班的三个小朋友i、u、ü在校门口等待家长来接，u的妈妈大w来了，牵着他的手回家了（出示拼音卡wu）。过了一会儿，i的妈妈大y也来了，准备带他带他回家，（出示拼音卡yi）。ü发现只有自己没人接，伤心地哭了起来。大y看见了，安慰他：“别着急，阿姨先送你回家！”听了大y的话，ü赶紧擦干眼泪，牵起大y的手离开了学校（出示拼音卡yu）。通过这个故事，能很好地达成整体认读音节“yi、wu、yu”的教学目标，让学生学得快、学得乐、记得牢。

（七）多媒体创设情境

随着科技进步，多媒体教学手段普及。在教学拼音过程中，可以用多媒体直观、生动、形象的特点服务于拼音教学。例如教学声母“bpmf”时，用课件出示四个声母的彩图，先让学生观察图中丁丁在干什么（图一：丁丁在爬山坡

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