小马过河分析本课学情？一、谈话导入，提示课题。同学们，你们帮妈妈做过事吗？谁来说说你帮妈妈做过什么事？心情怎样？我们的新朋友小马长大了也能帮妈妈做事了，想知道它帮妈妈做了什么事吗？今天我们就来继续学习第14课《小马过河》，教师板书课题，生齐读课题，读了课题，你们最想知道什么？二、初读课文，整体感知。那么，小马过河分析本课学情？一起来了解一下吧。

小马过河教材内容分析

在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的《小马过河》教案7篇，希望能够帮助到大家。

《小马过河》教案 篇1

【课程目标】

1、认识本课12个生字，会写5个生字。

2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。

3、有感情地分角色朗读课文。

哗肆 【课程重点】

学会本课生字。懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。

【课程难点】

领悟两为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？

三课时。

【课时安排】

第一课时

【课时目标】

初读课文、认识12个生字，读准字音。

【教具准备】

生字生词卡片。

【教学过程】

一、谈话导入，板书课题

学生们在很小的时候就听到过许多童话故事，谁知道？和学生们说一说你知道的童话故事。

小马过河详细教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班《小马过河》教案，欢迎大家分享。

幼儿园小班《小马过河》教案1

活动目标

1、锻炼幼儿的平衡能力，培养其机智勇敢的精神。

2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

沙包（与幼儿人数相等）、平衡木四组

活动过程

一、开始部分：

1、在音乐伴奏下，老师组织孩子们进入活动场地，进行队形队列练习，大圈——小圈——圆点——四队体操队形结束。

2、听音乐一起做热身运动。

二、基本部分：

1、每人一个沙包：

1）、幼儿自由玩沙包，老师注意观察幼儿的各种玩法。

2）、根据刚才孩子们的沙包玩法，集体练习。

2、介绍沙包的另一种玩法：小马过河小马过河玩法：平衡木四组，幼儿每人一个沙包，听到口令后，幼儿将沙包放于头顶上，两手平举，等上小桥——平衡木，平衡到达另一端，幼儿自由活动，也可以分组比赛活动。

小马过河课文解析

教材分析：

《小马过河》是北师大版二年级上册第12单元“考验”中的第二篇课文。本文是一则有教育意义的童话故事，其中蕴含的道理滋养着一代又一代的后来人。

课文结构清晰，遇到困难——问老牛——问松鼠——老马教育。孩子们对故事耳熟能详，教师应针对二年级学生特点，让学生在此基础上得言又得意。

学情分析

二年级学生对故事情节已很明晰，语言发育还较薄弱，对故事中的道理还不能有深刻的理解，需教师层层点拨，习得语言，习得道理。

教育理念

语文是语言文字运用的综合性、实践性课程，在阅读浅近的童话故事中，向往美好的情境，关心自然和生命，对小马等童话形象有自己的感受和想法。

教育目标：

1、认识课文12个生字，1个多音字，会写8个生字，理解“为难、吃惊、亲切”等词语的意思并练习运用说话。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能把故事口述出来。

3、借助文本插图，联系重点语句，探究老牛和松鼠说的为什么不一样。

4、抓住老马的话，领悟遇到困难不仅要问别人，听别人说，还要去想一想，更要去试一试。

教学重点：

理解关键词语的意思并练习运用，会说故事。

教学难点：

探究老牛和松鼠说的为什么不一样。

课时安排：三课时

教具准备：课件

第一课时

教学内容：

1、 认识12个生字，1个多音字，会写8个生字。

小马过河让我学到了什么

一、教材分析：

本篇童话故事《小马过河》讲述了小马帮妈妈驮麦子去磨坊，途中需要跨越一条小河。老牛称水很浅，可以轻松通过，而松鼠则说水很深，它的伙伴昨天就因此被淹死。小马犹豫不决，回家询问妈妈，妈妈鼓励他自己去尝试。最终，小马发现河水既不浅也不深，顺利地过了河。这个故事传达了遇到问题时要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案的哲理。课文情节生动，语言优美，插图精美，能够激发学生的学习兴趣。

二、学情分析：

二年级的学生对故事情节已经有清晰的理解，但他们对故事中的深层道理可能还不能完全理解，需要教师的引导和启发。学生的语言表达能力尚在发展阶段，对故事的理解也需要逐步深化。

三、教学目标：

1. 学生能够按照课文中的对话提示语，正确地朗读出句子的语气。

2. 通过朗读、表演、为动画片配音等多种方式，学生能够深刻体会到亲自动手尝试的重要性。

3. 继续培养学生的合作学习意识，享受学习带来的快乐。

四、教学重难点：

教学重点是通过多种形式的朗读，引导学生深入理解课文内容。

教学难点是理解老牛和松鼠说法不同的原因，以及从中领悟到的妈妈话语中的道理。

五、教学准备：

1. 制作《小马过河》的多媒体课件。

2. 准备老马、小马、老牛、松鼠的头饰。

小马过河过渡语

一、教材分析：

这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说得那样深。说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。文章篇幅较长，涉及的事物较多，哲理深刻，但课文情节美、事物美，构图美，我们教师可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣。

二、学情分析：

二年级学生对故事情节已很明晰，语言发育还较薄弱，对故事中的道理还不能有深刻的理解，需教师层层点拨，习得语言，习得道理。

三、教学目标：

1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。

2、通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式，使学生深刻体会到遇事要自己动脑精亲自尝试的道理。

3、继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。

四、教学重难点：

教学重点：通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文内容。

教学难点：理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理。

以上就是小马过河分析本课学情的全部内容，6、指导朗读小马与老牛的对话。7、听了老牛的话小马是怎么做的？快来读一读：出示课件，比较句子。8、正在小马准备过河时又发生了什么事？指导小松鼠与小马的对话。师：是啊，生命是有限的，谁都不能拿自己的性命开玩笑。那么，老牛说是浅，松鼠说是深，面对如此为难的问题，小马是怎样做的？9、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。