思维导图一本书？整本书的思维导图画法如下：看完一本书后，试着绘制一张思维导图，是一个很好的消化吸收的过程。思维导图在课外阅读中的运用：如何绘制一本书的思维导图。画中心图（在A4的中间画中心图）； 画主分支（由粗到细渐变的曲线，从右上角一点钟方向开始，那么，思维导图一本书？一起来了解一下吧。

好用的思维导图

猫博士用思维导图读绘本网盘云资料。怎样才能让宝宝读完绘本，看完热闹，还能有更多收获呢？解决方案——思维导图，一个很好+很好玩的读书工具。首先，思维导图能够帮助我们去理清楚绘本里面的事实。跟故事有关的，跟绘本里的画面元素、文字元素有关的所有事实，都可以通过思维导图理出来。其次，思维导图可以作为孩子去思考、去发散、去拓展思维空间的基础。

课程目录：

思维导图读绘本

用思维导图读绘本给孩子的话

用思维导图读绘本给家长的话

.....

思维导图模板书本

如何阅读一本书的思维导图如下：

概述是用本思维导图梳理的本书的大致内容提纲。书中主要讲了阅读的活力和艺术，阅读艺术就是一个凭借着头脑运作，除了玩味读物中的一些字句之外，不假任何外助，以一己之力来提升自我的过程。阅读应该是主动的，而且往往是我们越主动，效果越好。

如何阅读一本书思维导图还把第一篇第五章“如何做一个自我要求的读者”的重要内容提炼出来，在阅读中应不断自我提问，才能有所思考，告诉我们关于做笔记的方法，对我们检视自身阅读行为，提高我们大脑对阅读内容的吸收率和转化率有很重要的帮助。

阅读的第一层次和第二层次：

阅读的层次是渐进的。高的层次包含了低的层次。

第一层次的阅读为基础阅读。也可称做初级阅读、基本阅读或初步阅读。一个人只要熟练这个层次，就摆脱了文盲状态，熟练的过程中还可以学习到阅读的基本艺术，接受基础阅读训练，获得初步阅读技巧，就如同我们小学阅读理解的水平。

第二个层次的阅读为检视阅读。就是抓出一本书的重点，即大致浏览本书的内容。但在短时间内通常很难掌握一本书所有的重点，你的目标是从表面去观察这本书，学习到这些“表面内容”的一切。

整本书阅读思维导图

关于如何阅读一本书,思维导图如下：

1，在作者看来，阅读的目标是要读得好，而不是要读得广。而好的阅读，一定是主动的阅读，也就是能提出问题来，并且你能回答这些问题。

2，浅的层面，你读后得知道这本书说了什么？其中又分为主题概述和详细内容；,深的层面，把书的内容和自己的认知or经验进行关联。比如这本书说的有道理吗，自己是怎么看待的，对自己的工作、学习、生活有哪些指导和借鉴？等等

3，基础阅读这个层次的阅读要求比较低，简单来说，就是能认字，读起来比较流畅，不会被文法结构阻碍住。

4，检视阅读的特点在于强调时间。简单来说，就是在规定时间内完成一定量的阅读。比如大家拿到《如何阅读一本书》时，无论是纸质书还是电子书，都可以先按照下面5个步骤来略读，目的是帮助你们快速把握全书结构和部分精华：

5，看书中索引，评估议题的范围；书皮上的出版者信息挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看，阅读篇章摘要（不用从第一页看起，不然每次翻开都是第一页）把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页

本书思维导图要分为哪几板块

如何阅读一本书要点思维导图如下：

如何阅读一本书分四个部分，即基础阅读，检阅阅读，分析阅读，主题阅读。

拓展资料：

如何阅读一本书是2014年在商务印书馆出版的图书，该书作者是[美]莫提默·J.艾德勒、查尔斯·范多伦。该书主要论述指导如何通过阅读增进理解力。

该书强调阅读是一种主动的活动。阅读一般分做三种目的：娱乐消遣、获取资讯、增进理解力。只有最后一种目的的阅读能帮助阅读者增长心智，不断成长。

该书主要论述指导如何通过阅读增进理解力。它将阅读分做四个层次基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。在书后推荐了一系列的经典名著。阅读的四个层次是渐进掌握的，上一层次包括下一层次阅读法。

第一层次的阅读，称之为基础阅读(elementary reading)。都指出一个人只要熟练这个层次的阅读，就摆脱了文盲的状态，至少已经开始认字了。

在熟练这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。在这个层次的阅读中，要问读者的问题是：“这个句子在说什么？”。

第二个层次的阅读，称之为检视阅读(inspectional reading)。

一本书的思维导图怎么写

一本书思维导图怎么画如下：

一、方法步骤

1、按照原文结构，重点关注段首段尾的关键句，用思维导图的形式把文章画下来。这时候的导图会引用比较多原文章中的词语和句子，内容也比较繁杂。

2、结合文章和导图，对文章进行思考归纳，提炼出文章的关键词。归纳的越多，对文章的思考就越多，理解也越深。

3、不但归纳关键词，而且对文章的结构进行归纳，也就是按照自己的思路，用导图的形式把文章的复述出来。

4、按照自己的思路，对整理好的导图进行进一步思考，也就是精简导图。合并关键词，甚至合并分支，同时删减重复的以及与中心相关性并不大的，同时思考各部分的联系，通过增加箭头等关联线表示出来。

5、根据自己梳理的导图，对文章的结构和中心思想就有了全面而细致的认知，再去解题就会迎刃而解。

二、总体思路

1、回想下自己看过那些同类的书籍或者知道那些相关的知识，给自己的大脑一个回忆暗示，节省新书的阅读时间或者加强阅读效果。

2、将我们阅读的目标数据的核心要点，从主干到分支，逐步绘制在思维导图上，绘制过程中只记录简单的关键词，只要自己看懂了，目标就达成了。

以上就是思维导图一本书的全部内容，阅读的第三层次：第三种层次的阅读为分析阅读，如果要咀嚼与消化一本书，就要做到全盘的阅读、完整的阅读，也就是用“你能运用良好的阅读方式”阅读，这是我们准备进入深度阅读的一个基本层次。关于分析阅读各个阶段有许多作者提炼出来的十五条“规则”，都在这张思维导图中清晰可见。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。