合作学习的特征？（1）合作学习是以小组活动为主体的一种教学活动；（2）合作学习是一种同伴之间的合作互助活动；（3）合作学习是一种目标导向活动；（4）合作学习把个人之间的竞争转换为小组之间的竞争；（5）合作学习是由教师设计教学，分配学习任务和控制教学进程的活动。那么，合作学习的特征？一起来了解一下吧。

阅读活动内容，辨别哪个是合作学习的明显特征

新课程，新理念，要求新的学习方式。作为新课程倡导的三大学习方式之一的合作学习，在形式上成为有别于传统教学的一个最明显的特征之一。它有力地挑战了教师“一言堂”的专制，改变了过于强调接受学习的现状；它能给学生合作的机会，培养学生团队精神和责任感，发展交往与审美的能力；它还有助于因材施教，弥补一个教师难以面对有差异的众多学生的不足。因此，如何更有成效地组织学生开展合作学习是目前中、小学在实施新课程中普遍关注的热点问题。

经过一段时间的尝试和探索，我们有了些许的心得和体会。在听课的过程中，我们试着审视运用小组合作学习的课堂，发现有些教师在采用这一学习方式时，还存在许多误区，导致合作学习的形式化。往往是老师一宣布讨论，教室里“嗡”声一片，热闹非凡，学生总能以最快的速度组合成组。仔细一看，合作学习并不合作，要么，有的小组，个别学生“一言堂”，多数学生往往一言不发，心甘情愿当听众；要么，你说我说，大家抢着说，谁也不听谁的，只顾表达自己的意见。老师们掐好讨论的时间，示意结束时，学生总能迅速安静下来并派出一名代表发言。汇报时，常常是说：“我觉得……”而不是：“我们觉得……”试问，这样的小组合作学习真的有效吗？

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

合作学习的特点有哪些？

合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

特征：

1、组内异质、组间同质；

2、目标依赖、利益一致；

3、责任明确、义务感强；

4、参与度大、沟通面广；

5、集体奖励、共享成功，

6、公平竞争、合理比较；

7、角色轮换、分享领导；

8、既有“帮助”、又有“协同”；

9、过程评议、注重实效；

10、学生自主、教师促进。

简述合作学习及其特征

合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。合作学习的目的不仅是培养学生主动求知的能力，而且发展学生合作过程中的人际交流能力。

其特征：（1）分工合作；（2）密切配合；（3）各自尽力；（4）社会互动；（5）团体经历。

教师招聘笔试主要内容：

一、教育学和教育心理学

主要测试考生从事教育教学工作的有关知识和能力。

二、教育法和教师法

主要测试考生对法律规定的教育基本制度、学校及其他教育机构和受教育者的权利、义务等以及对法律规定教师的权利、义务和有关教师管理等内容的理解和掌握程度。

三、学科专业知识

专业知识即应试者所报学科的学科知识。一般专业知识分两部分进行考核：一部分考核学科基础知识；另外一部分考核教学知识（教学设计、教学实施、教学评价）。主要对基本专业知识、知识技能运用、本学科课程教案编写进行考核。

在英语教学中，如何指导学生在知识一定的情况最大限度提高卷面成绩

您好！

合作学习又称协作学习，是指学生、同伴、教师和社会成员一起共同思考，努力探究某一个问题。当学生与他人共同努力以探究问题并建构理解时，他们形成了一个学习团体。是当今国内外呼声最高的学习理论之一。以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点，以目标设计为先导，以师生、生生、师师合作作为基本动力，以小组活动为基本教学方式，以团体成绩为评价标准，以标准参照评价为基本手段，以大面积提高学生的学习成绩、改善班级内的社会心理气氛、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标，极富创意与实效的教学理论与策略体系。

合作学习有以下四条特征：

（1）有明确的小组讨论，或需解决的数学任务；

（2）小组内成员面对面互动；

（3）小组内有相互合作帮助的互动的气氛；

（4）小组内人人参与，每人都有自己的职责。

----------------------------------------------------------------------------以上内容摘自【logxu2007】的博客。

希望我的答案可以帮助到您 ！

如有疑问，不要怕麻烦请追问哦~

如果满意，不要忘记采纳哟~

您的采纳是我回答最大 的动力哦

107简述合作学习及其特征

合作学习是指学生以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。其目的不仅是培养学生主动求知的能力，而且是发展学生合作过程中的人际交流能力。

合作学习在设计与实施上必须具备五个特征：(1)分工合作。是指以责任分担的方式达成合作追求的共同目的。(2)密切配合。是指将工作中应在不同时间完成的各种项目分配给各个人，以便发挥分工合作的效能。(3)各自尽力。合作学习的基本理念是取代为了获得承认和评级而进行的竞争，转而同心协力追求学业成就，因为合作学习的成就评价是以团体为单位的。(4)社会互动。合作学习的成效取决于团体成员之间的互动作用，即大家在态度上相互尊重，在认知上能集思广益，在情感上彼此支持。(5)团体历程。是指由团体活动来达成预定目标的历程。这些团体活动包括如何分工、如何监督、如何处理困难、如何维持团体中成员间的关系等。

以上就是合作学习的特征的全部内容，合作学习的特点可以非常广泛地概括为以下几个方面：互动性：合作学习强调的是团队合作，通过学生之间的互动和交流，达到共同学习、共同进步的目的。在合作学习中，学生不再是单打独斗，而是相互帮助、相互依赖，互动性的增强有助于提高学习效果。自主性：合作学习鼓励学生自主探索、自主思考，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。