盯着空白文档的光标一闪一闪，你是不是也对着“高中研究性学习范文”这几个字发怵？后台经常收到这样的留言：“明明照着范文改了，为什么还被批‘没深度’？”别急，这玩意儿不是不能参考，但得先绕过下面几个坑。

先别急着抄范文，这4个坑我替你踩了

　　第一，选题直接复制。范文里研究“校园垃圾分类”，你也写这个——老师一眼就能看出你是照搬。正确做法：用范文的逻辑框架，但替换成你自己生活中的真问题。比如你学校食堂浪费严重，那就改成“食堂餐余垃圾的减量策略研究”。选题没思路？去观察你每天最烦的那件事，那就是好题目。

　　第二，文献综述变堆砌。有的朋友可能遇到过，把范文里引用的几篇论文标题直接贴到自己报告里。结果老师追问：“你看过原文吗？”瞬间露馅。记住：引用文献必须自己读过摘要或正文，哪怕只挑一两句话，也要用自己的话转述。

　　第三，数据表格涂改一下就算完。范文里有份调查问卷结果，你只改了数字比例，却没改样本描述。比如范文调查了300人，你写“本校200人参与”——那请交代清楚这200人是从哪些班级、用什么方法抽的。否则数据看着假。

　　第四，结论部分空气话。范文结尾写“希望更多人关注环保”，你就写“希望更多人关注课题”。结论必须基于你前文的数据和分析，提出具体可行的建议。比如“建议食堂设置剩菜称重区，每日公示浪费量”。这点做不到，报告就飘着。

怎么把范文变成自己的东西？三招搞定

　　第一招：拆解范文的问题意识。看它开篇是怎么抛出“为什么研究这个”的。比如它写“当前校园浪费现象严重”，你就想：我们学校浪费严重吗？有没有具体事例？用你自己的观察替换掉那些空泛的表述。

　　第二招：修改语言风格。范文里“基于上述分析，本文认为”这种套话，改成“从数据看，问题出在……所以我的建议是……”更自然。老师要看的不是八股文，而是你有没有独立思考。动词要多用“走访、统计、对比、验证”，少用“是、有、的”。比如别写“研究方法是问卷调查”，而写“我们发了200份问卷，收回186份，用Excel做了柱状图”。

　　第三招：格式必须自查。写不好研究报告？其实格式出错是最冤的。封面、目录、摘要、正文、参考文献——每部分的字体字号、行距、页码，严格按学校模板来。有的同学引用了网上的文章，参考文献里只写网址——这不行，得写作者、标题、发表时间、网站名称。或者去扒那篇高中研究性学习范文后面的参考文献格式，照猫画虎也成。

　　最后说一句：参数调整建议去官网扒选题指南，那玩意儿最准。别在这耗着了，去动手写吧。