盯着教案本上那个孤零零的“apple”，你是不是也卡在了怎么让三岁小孩记住这个单词？教案翻了一堆，结果课上到一半孩子全跑开玩积木了。别急，这事不赖你——那些模板最大的毛病就是把人当机器人教。

别急着照着模板抄，这几个坑我先踩了

　　后台经常收到这样的留言：“按网上教案教了水果单词，第二天问‘orange’是什么，全班鸦雀无声。”问题出在哪？模板只给了你一张图配一个词，可三岁小孩的大脑根本不吃这一套。他们需要的是——摸一摸、咬一口、闻一闻。如果你写英语教案幼儿园认识水果时只排列表格和跟读环节，那就等于让猴子背乘法表。

　　还有人纠结“要不要中英对照”。我的建议：直接拿实物。你举着一根香蕉说“banana”，孩子伸手抓的时候，那个发音就和触感绑在一起了。等他们咬了一口，你再问“What color is it？”——答错的几率几乎为零。别让翻译横插一杠子。

　　有的朋友可能遇到过这场景：你刚掏出苹果卡片，后排的小明就开始抠椅子。原因很简单——静态的闪卡跟墙上的插座一样无聊。要解决“孩子坐不住”这个老毛病，你得把教案改成动作清单：摸水果传着闻，或者把水果藏起来玩“找找看”。

用游戏代替念经，一堂课记住5种水果

　　试试这个流程，我已经在三个小班验证过：第一，把水果切成小块（安全第一，用塑料刀）。第二，让孩子蒙眼用舌头猜——猜对了吐出单词，猜错了做鬼脸。第三，把单词卡贴在地上，你喊“strawberry”，全班用脚踩上去。这三个动作下来，上课这件事就从下指令变成了闯关。

　　写英语教案幼儿园认识水果时，最怕你把教案写成说明书。记住：动词密度决定课堂热度。与其写“教师展示苹果图片并领读”，不如写“教师把苹果滚向孩子，孩子接住后喊出apple，再滚回来”。一个滚的动作，就能引爆注意力。如果班里有四个以上孩子，你就用分组竞赛——但千万别超过三项规则，否则老师自己先晕。

　　最后说一个废话但必须做的事：提前试一遍所有水果的发音。有的老师把“grape”读成“格瑞普”，孩子跟着学了三天才发现不对。把错词种进小脑瓜里，可比纠正难十倍。

　　问题解决了就去洗个苹果吃，教案别攒灰。关掉百度，去拿个真水果直接上课吧。