看着孩子捧着一本书，眼睛却直勾勾地盯着窗外的树，你是不是压着火气想说“你到底看进去了没有”？怎样提高小学生的阅读理解能力，这个问题要是靠吼就能解决，那全世界的家长都不用头疼了。后台经常收到这样的留言：“我孩子读书特别慢，读完一句问他说了啥，一脸懵。”“老师布置的阅读理解题，他半天写不出来，答案全在抄原文。”别急，今天咱们不灌鸡汤，直接给动作。

先别急着报班，这三个坑我替你踩了

　　很多家长一发现孩子阅读理解差，第一反应就是报个阅读班。先停一下。有些常见的做法，不仅没用，反而让孩子更排斥阅读。

　　第一个坑：逼孩子大声朗读。有的朋友可能遇到过这样的情况：学校老师要求每天大声朗读20分钟，孩子读得磕磕巴巴，读完问他讲了个什么故事，他反问你“我刚才读完了吗？”其实出声朗读对认字有帮助，但对理解内容没直接作用。孩子把注意力都放在念对字音上，反而顾不上想意思。试试换一种方式：让他默读，读完用自己的话复述一遍。复述得对错不重要，关键是他开始动脑子想内容了。

　　第二个坑：让孩子摘抄好词好句。“看了就忘怎么破”是不少家长的困惑。摘抄本抄了一本又一本，考试照样不会用。因为摘抄是机械劳动，大脑根本没参与加工。不如改成“画图笔记”——读完一段，让孩子用简笔画把场景画出来。哪怕画得丑，只要他能画出人物和事件，理解就算到位了。

　　第三个坑：只读故事书，不读非虚构类。很多孩子读童话没问题，一到科普文章就头疼。这是因为叙事性文本有情节牵引，而说明文需要推理和抓关键信息。如果孩子“题目答非所问”，往往不是不认真，而是他抓不住文章的结构。每天加一篇短小的非虚构文章（比如动物百科、历史小事件），读完问三个问题：讲了什么？为什么这样写？你同意吗？

抓对三件事，阅读理解自然上去

　　怎样提高小学生的阅读理解能力，核心不是刷题，而是改变读书的方式。下面三件事，按顺序做，坚持两周就能看到变化。

　　第一件：读书前先“热身”。别让孩子上来就翻开书。先看封面、目录、插图，让他猜猜这本书大概会讲什么。这个过程叫“激活背景知识”。比如读《草船借箭》以前，先问“你知道诸葛亮是谁吗？草船为什么能借箭？”孩子带着问题去读，注意力就不会飘。很多孩子读书走神，就是因为他不知道自己要找什么答案。

　　第二件：读一段，停一停。别追求一口气读完一章。每读完一小段（比如两三页），让他停下来，用一句话概括刚才讲了什么。如果概括不出来，回看一遍。这比读完再整体提问效果好得多。因为人的短时记忆容量有限，分段处理才能把信息存进长时记忆。解决“看了就忘”的问题，这一招最管用。

　　第三件：口述答案，再写下来。做阅读理解题时，很多孩子怕写错，所以半天不动笔。让孩子先把答案说出来，家长帮他补充，说顺畅了再动笔写。写的时候重点不是字好不好，而是逻辑顺不顺。尤其针对“题目答非所问”的情况，口述能帮助孩子理清思路，把问题问的和自己想的对应起来。

　　最后提醒一句：别指望一周之内从不及格变成满分。阅读理解能力的提升是个慢功夫，但方向对了，每一分钟努力都不会白费。方法就列在这儿了，今晚选一本孩子翻到一半就放下的书，陪他按上面三步走一遍。问题解决了就去泡杯茶，别在这耗着。