三年级教材分析？那么，三年级教材分析？一起来了解一下吧。

一、数学教材分析

（一）三年级上册

数与代数方面

第一单元“测量”，认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立相应的长度观念和质量观念，学会单位换算，发展测量技能，培养估测意识和能力。例如从测量教科书的长、宽、厚引出“毫米”，借助1分硬币厚度巩固1毫米表象；通过量课桌长度引出“分米”等，用公路路标引出“千米”，用桥梁限重情境引出“吨”。

还有“元、角、分与小数”单元，结合购物情境初步理解小数意义，能认、读、写简单小数，感受小数大小比较过程，会计算一位小数加减运算，能解决简单问题并运用小数进行交流；“乘法”单元会计算两位数乘两位数乘法，能结合情境估算并解释过程，灵活运用方法解决生活问题并判断结果合理性；“分数”单元能结合情境与操作初步理解分数意义，认、读、写简单分数，比较分数大小，计算同分母分数（分母小于10）加减运算，解决相关问题并用分数表示事物进行交流；以及“有余数的除法”和“时、分、秒”等内容的教学。

图形与几何方面

安排了“四边形”单元，认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒等内容。

统计与概率方面

让学生初步学习可能性，感受现实生活中的不确定现象，知道事件发生可能性有大小，激发探索数学兴趣，培养应用意识和实践能力。

综合与实践方面

安排“数学广角”教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动找出事物简单排列数和组合数，培养观察、操作和归纳推理能力。还安排数学实践活动，让学生小组合作或在现实背景下活动，运用所学知识解决问题，体会探索乐趣和数学实际应用，感受学数学的愉悦。

（二）三年级下册

数与代数领域

继续教学整数的除法和乘法，包括三位数除以一位数、两位数乘两位数，以及应用这些计算解决实际问题；继续教学分数，把若干个物体组成的整体平均分，用分数表示其中的一份或几份；首次教学小数，有一位小数的意义、读与写、大小比较、加减计算等知识；还教学时间单位年、月、日，较大的长度单位千米，较大的质量单位吨。

空间与图形领域

教学平移和旋转现象，在方格纸上平移图形的方法；初步教学轴对称图形；继续从正面、侧面、上面观察较简单的几何体，用图形表达看到的形状；教学面积的意义，常用的面积单位，以及长方形、正方形的面积计算公式。

统计与概率领域

教学平均数的含义，求一组数据的平均数的方法，用平均数描述和分析一组数据的基本状况。

有场景型的活动如“我们的试验田”，在试验田场景里提出并解决与数学有关的问题。

二、语文教材分析

（一）北师大版三年级下册

教材编写特色

沿袭前面五册教材的编排特色，采用主题单元的形式。所选课文富有文化内涵和时代气息，包含童趣、睿智、大自然瑰丽神奇、人类美好情感和高尚品德等多方面内容。

语文天地设计

分为“日积月累”“开卷有益”“畅所欲言”“初显身手”和“笔下生花”等五个栏目，“金钥匙”和“自检”仍沿续。

“日积月累”设计了一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，旨在激发学生对祖国语文的喜爱，丰富语言积累，加强语文基础知识学习和使用，促使学生逐步掌握基本语文学习方法。例如有辨析字形、体会词义、加强积累、区别形近字同音字、辨析词义、结合句子理解词义、读警句格言、了解标点符号用法、体会句子情感等多方面练习，这些练习与课文紧密结合，在学习课文时相机处理。

“畅所欲言”创设问题情境，激发学生表达欲望，引导学生清楚明白讲述见闻，有条理表达感受和想法，同时学会倾听，可与单元主题、主体课文或自读课文结合自然引入。

（二）部编本人教版三年级上册

教材安排

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